| A NUOVA SCENA DEL MONDO
Ogni grande cambiamento offre agli uomini straordinarie opportunità di crescita e affermazione. Non minori tuttavia sono i rischi di rimanere accanto al torrente impetuoso del mutamento senza riuscire a prendere l’onda giusta che ci conduce verso un nuovo benessere e una nuova libertà. Chi perde l’occasione, resta ai margini e prima o poi viene trascinato dalla corrente come un ramo secco. Ogni grande cambiamento si fonda su uomini nuovi. Coloro che non si rassegnano all’istinto del gregge, infatti, ricercano un più ambizioso traguardo per cui spendere la propria vita. Gli uomini nuovi hanno quel gusto per le grandi sfide che permette di liberare la fantasia coniugandola però alla realtà, così da essere artefici di trasformazioni e non illusi sognatori. Gli uomini nuovi, inoltre, a questa capacità di combinare realismo e audacia, sanno associare il coraggio, la determinazione e la tenacia per non cedere alle incertezze, per prevalere sui rischi. Quello che siamo chiamati a vivere non è un tempo in cui accade un semplice e particolare mutamento, perché anzi è il tempo del cambiamento ininterrotto, del progresso inarrestabile, della trasformazione permanente. I modelli sociali basati sulla lunga durata sono finiti per sempre. Viviamo immersi in un’accelerazione incessante che impone nuovi modelli di vita e una diversa e più elevata capacità di dominio del reale. Ecco allora irrompere un bisogno crescente di uomini nuovi, protesi verso la piena affermazione delle proprie potenzialità attraverso lo sfruttamento delle straordinarie risorse liberate dal cambiamento in atto. Come sopravvissuti al diluvio del tempo passato, molti si affannano in una vana lamentazione apocalittica. Gli uomini nuovi non si arrendono inutilmente al pianto nostalgico perché invece vogliono essere protagonisti del loro tempo per divenirne artefici e padroni. L’uomo, tra gli animali del creato, non è il più forte, né il più potente, egli tuttavia con grande acutezza ha capito che la sua conservazione e la sua prosperità dipendevano dallo sviluppo dei suoi sensi e delle sue abilità. Prima con gli utensili, poi con le macchine ha provveduto a moltiplicare la sua capacità di vedere, di sentire, di agire al punto che da fragile vittima della natura, ne è divenuto l’incontrastato dominatore. Solo due limiti sembravano
insuperabili colonne d’Ercole: il tempo e lo spazio. Come sottrarsi ai vincoli
imposti dalla inarrestabile ma lenta successività ovvero della difficile e pesante
mobilità? L’insaziabile curiosità dell’uomo, procurando nuovi stimoli al suo
ingegno, è tuttavia riuscita a realizzare questo ulteriore straordinario passo
raggiungendo perfino quello che sembrava il traguardo più lontano e inarrivabile. PASSAGGIO AL FUTURO Questo è il passaggio d’epoca che siamo chiamati a vivere: l’informatica e la telematica hanno permesso l’abbattimento di ogni ostacolo spaziotemporale. Ecco dunque che la simultaneità è divenuta la prassi corrente delle comunicazioni. Ecco che la connettività universale ha reso superflui gli spostamenti delle persone. Con i computer già si disponeva di un’intelligenza artificiale capace di potenziare enormemente l’efficienza delle prestazioni in ogni ambito delle attività umane. Con la Rete, con Internet, questa intelligenza adesso può andare dappertutto garantendo lo scambio simultaneo e illimitato. Henry Laborit, un neurobiologo del comportamento, amava ripetere che il pensiero serve per agire. Ora, questo nuovo sistema nervoso planetario, rappresentato dalla Rete, analogamente serve anch’esso per agire, solo che l’azione si dispiega su scala globale. Mai come nei nostri giorni è riecheggiata tanto la parola globale, senza che se ne possa affatto lamentare l’abuso: il mercato globale, la globalizzazione dei più svariati ambiti dell’economia e della società, la comunicazione globale, il villaggio globale. Come cogliere le straordinarie opportunità che sorgono da questa nuova rivoluzione? Che cosa serve per partecipare al grande gioco del nostro futuro? Che cosa bisognerà possedere per vincere nella società globalizzata? Sarà forse il denaro? Non ci pare, perché connettersi in Rete aprendo una finestra sul mondo, costa molto meno di una fuoriserie full optional. Certo il denaro serve sempre, solo che in quest’occasione, senz’alcuna retorica, non è davvero tutto, e forse nemmeno la risorsa sufficiente. Che cosa allora servirà? La risposta per fortuna è perfettamente nota. Tutti gli esperti riconoscono che la risorsa più importante per vivere, competere e prosperare nelle nuove società complesse è il sapere. C’è da attendersi, pertanto, una corsa al nuovo oro delle conoscenze e delle competenze? Forse è più realistico riconoscere che la corsa per accaparrarsi l’uso e il dominio dei nuovi mezzi è già iniziata da parte di coloro che hanno capito in anticipo il filone giusto: apprendimento ininterrotto, riqualificazione delle competenze, formazione permanente, accrescimento delle conoscenze in stretto rapporto con l’innovazione tecnologica. Se il sapere è la risorsa più
importante, il ruolo preminente nello sviluppo delle nuove società sarà svolto da chi ne
gestirà lo scambio in termini di trasmissione delle conoscenze, in termini di formazione,
allo stesso modo di quel che accade oggi per le banche che gestendo lo scambio del denaro
ne possiedono, di fatto, il controllo. CONTRO IL MONOPOLIO DEI SAPERI Nel cuore di questa consapevolezza nasce LEARNING ON LINE, un’organizzazione
scientifica, un’intrapresa culturale, ma soprattutto un nuovo modo di lavorare, un
nuovo modo di apprendere. L’idea forte e vincente che coniuga saperi e nuova
tecnologia protende LEARNING ON LINE verso il nuovo millennio con la grande missione di
sviluppare ed estendere l’unica vera libertà che si fonda sulla conoscenza e sulla
scienza. Tale obiettivo potrebbe sembrare ambizioso e retorico ai pigri di spirito, ma
solo chi ha fiducia nei propri mezzi e il giusto coraggio potrà avere un ruolo nel
complesso futuro che ci attende. Quando LEARNING ON LINE è nata, fu varata un’impresa con l’entusiasmo di un pugno di coraggiosi uniti da una provvida intuizione: creare opportunità e strumenti di formazione a largo raggio sfruttando le più innovative opzioni e metodologie disponibili. L’innovazione permanente è perciò connaturata e iscritta nel DNA di questa impresa. Certo ha giocato un ruolo non secondario l’insofferenza e la ferma condanna verso lo stato drammatico in cui versava la scuola, l’università e il mondo della formazione in genere. Il potere si fonda sulla forza o sul consenso, ma si conserva e si riproduce solo con il sapere. Il sapere pertanto è una primaria funzione del dominio. Il potere, il danaro, il sapere non si ottengono in regalo, si possono solo conquistare. Come? Offrendo a tutti il supporto dei più efficaci metodi didattici a distanza. Curando i propri allievi con le tecniche più avanzate del tutoraggio e dell’assistenza full time. Oggi LEARNING ON LINE, obbedendo alla propria missione di innovazione permanente rilancia la sfida aprendosi verso nuove forme organizzative per perseguire meglio le alte finalità che costituiscono la sua ragione sociale. Il nuovo scenario è la Rete, la grande rete: INTERNET dove ciascuno come nel mare è libero di navigare esplorando il cyberspazio infinito armato solo del sestante della sua intelligenza, del suo ingegno e della sua curiosità. In questo nuovo continente LEARNING ON LINE ha piantato le proprie insegne. Ecco, LEARNING ON LINE in questo nuovo ed entusiasmante scenario ha tre grandi traguardi, tre avventurose rotte, tre filoni d’impresa.
L'AULA TELEMATICA: verso una nuova tecnologia della formazione. LEARNING ON LINE su questa piena consapevolezza fonda la sua ragion d’essere, lanciando una sfida ardua e affascinante: estendere e divulgare la conoscenza, le competenze e i saperi con l’impiego delle nuove tecnologie telematiche. LEARNING ON LINE, infatti, individua nelle nuove tecnologie una straordinaria leva di moltiplicazione delle opportunità di accesso alla formazione, per due essenziali ragioni. La formazione condotta con i mezzi e nelle forme tradizionali, in realtà, ha costi molto alti. Le tecnologie telematiche, di contro, offrono lo straordinario vantaggio di comprimere in modo rilevante i costi senza pregiudicare la qualità dei contenuti didattici, anzi permettendo un sicuro innalzamento della qualità dell’assistenza didattica. Mediante un uso intelligente delle nuove tecnologie, infatti, si produce sia un incremento quantitativo, sia un crescita qualitativa. Un docente di chiara fama, nell’ambito delle strutture tradizionali risulta accessibile ad un numero limitatissimo di selezionati e privilegiati discepoli. Al contrario, basta oggi un sistema di videoconferenze per permetterne l’accesso ad un numero di studenti incomparabilmente superiore. Così senza affollare aule, anzi senza neanche doverne costruire, un gran numero di studenti partecipa alla migliore lezione possibile perché tenuta dal migliore specialista della disciplina. La formazione tradizionale di tipo residenziale è sottoposta a molteplici vincoli che ne rendono sia la fruizione sia la produzione estremamente rigide. "Se lavoro non posso partecipare al tale corso". "Se non posso trasferirmi dalla città in cui vivo non posso frequentare il talaltro corso tenuto in un’altra città". Ora, quest’enorme rigidità è radicalmente e definitivamente superata dalle nuove tecnologie che creano scuole e docenti virtuali disponibili sempre e dovunque. Senza peraltro i limiti della tradizionale formazione a distanza, anch’essa rigida perché condizionata da un rapporto di passività e solitudine del discente. Nel cyberspazio didattico, al contrario, il rapporto allievo-docente è vivo e vitale perché tali strumenti permettono la più completa e bilaterale interattività. Di qui una flessibilità dell’offerta didattica che può trascinare potentemente la domanda: i vantaggi, infatti, coinvolgono sia coloro che sono già nel sistema scolastico, sia coloro che da questo sistema rigido sono esclusi o penalizzati. LEARNING ON LINE, dunque, sa che non sono illusori gli scopi che si
prefigge, ma ancorati ad un’analisi concreta di possibilità reali fondate su
strumenti sperimentati. Per molti l’aula telematica è uno scenario futuribile, per
altri è la prassi consolidata del lavoro quotidiano nel circuito formativo diLEARNING ON LINE.
Per questi obiettivi, per questa missione, occorrono uomini nuovi. Chi appartiene all’organizzazione di LEARNING ON LINE è prima di tutto un professionista qualificato consapevole dell’alto valore dell’impresa di cui è protagonista. La promozione del bene comune è l’impronta etica della sua opera. Egli tuttavia non concepisce il suo costante sforzo di solidarietà, in danno della propria affermazione personale e professionale. Anzi, egli ha imparato a ricercare una più alta sintesi che concili solidarietà e autoaffermazione sul fondamento dell’assioma che non c’è bene comune contro il bene privato, come non c’è bene privato contro il bene comune. L’orgoglio di concorrere ad un vasto e ambizioso disegno di crescente diffusione della conoscenza, si associa alla volontà di valorizzare il proprio talento e le proprie competenze. Un professionista di LEARNING ON LINE, sa di appartenere ad una aristocrazia del pensiero e dell’azione digitale. Egli nutre il proprio merito con la fede nel futuro e la dedizione all’emancipazione dal giogo dell’ignoranza e della subalternità per tante donne e tanti uomini deprivati di ogni sapere. Tutto ciò implica piena lealtà verso i principi che guidano la missione di LEARNING ON LINE. Tutto ciò significa costante sforzo di miglioramento personale e cura assoluta del proprio dovere professionale. Tutto ciò rende partecipi di un intransigente spirito di servizio verso i propri Allievi fondato sulla massima assistenza possibile e sulla totale disponibilità di assumerne i bisogni più autentici nella costante tensione verso il raggiungimento del migliore risultato possibile. Perché accontentarsi di poco, se è alla nostra portata il meglio: qui pulsa lo spirito d’impresa di LEARNING ON LINE. Forgiati nell’ideologia etica e professionale dell’eccellenza gli uomini e le donne di LEARNING ON LINE sono dunque perennemente orientati alla qualità totale delle prestazioni ed alla qualità morale del rapporto umano. Lo sguardo proteso verso un orizzonte di sviluppo incessante arricchisce di stimoli sempre nuovi, riscattando la propria attività dalla biblica profezia che fa del lavoro una condanna. Per i professionisti di LEARNING ON LINE, infatti, il lavoro è costante occasione di crescita, orgoglio della propria identità. La competizione non è intesa come banale aggressività contro un nemico mortale, essa piuttosto è accettata, assunta e vissuta come misura del proprio valore, occasione per sperimentare lealmente la propria professionalità. Nella consapevolezza che la competizione è il metodo più efficace per selezionare il meglio e per garantire il progresso, chi appartiene all’organizzazione diLEARNING ON LINE non esita a mettere in gioco ogni risultato acquisito. Egli sa, infatti, che ogni risultato acquisto è solo la tappa parziale e contingente verso un più ambizioso traguardo. Muovendo dall’idea che non c’è crescita personale senza crescita collettiva e, corrispondentemente, che la crescita collettiva si fonda sulla crescita individuale, la competizione diviene dunque l’imprescindibile scenario di cooperazione e conflitto da cui dipende lo sviluppo e il benessere di tutti. E' la creatività la qualità che LEARNING ON LINE mette al centro della sua sfida all’ordine costituito del monopolio della conoscenza. Per chi ha assunto l’innovazione come statuto del proprio operare e del proprio intraprendere, infatti, la creatività costituisce inevitabilmente il segno caratterizzante e qualificante, da valorizzare innanzitutto. Per permettere che tale qualità dei propri associati possa virtuosamente dispiegarsi nel modo più efficace, LEARNING ON LINE offre tutte le condizioni e le opportunità. Quel che tuttavia costituisce la condizione essenziale in cui la creatività davvero può scaturire è la libertà. A questo riguardo LEARNING ON LINE ha profuso un grande sforzo d’immaginazione in vista della
creazione di un modello organizzativo capace di massimizzare nel contempo efficienza e
libertà. Ne è derivata una struttura d’impresa con articolazioni funzionali e non
gerarchiche, dove ogni singolo al di là del ruolo occupato nell’organigramma, ha
autonomia di iniziativa e indipendenza operativa. Se a questo modello organizzativo fondato sulla autoimprenditorialità, si combina l’altro aspetto essenziale costituito dalla circostanza che la sede fisica del lavoro di LEARNING ON LINE è la Rete, ossia Internet, si delinea pienamente il volto di questa innovativa impresa. LEARNING ON LINE fa di un professionista un imprenditore, con il telelavoro poi lo rende padrone del proprio tempo. Ecco dunque le condizioni per il conseguimento di un ulteriore obiettivo d’impresa: un lavoro liberato. Molti ancora pensano che il lavoro si cerca, si raccomanda, si scambia: gli annunci, i concorsi, i colloqui. Nella nuova scena del mondo globalizzato forse tutto ciò varrà ancora per poco. LEARNING ON LINE punta su altro e dice: il lavoro è il divenire attività e il farsi opera delle tue intuizioni, delle tue competenze, della tua creatività. Il lavoro non devi cercarlo, il lavoro devi crearlo. LEARNING ON LINE è la fucina di un più avanzato modo d’intraprendere in cui ciascuno gioca il suo gioco. Learning on line è il moltiplicatore di occasioni professionali in un quadro esaltante di lavoro liberato. Il sonno della ragione
professionale genera mostri, i sogni imprenditoriali sono invece la trama e l’ordito
dell’organizzazione di LEARNING
ON LINE.
Quale circostanza permette di aver successo ad un progetto che si fonda su un radicale sforzo d’innovazione? L’esperienza, come sempre, è saggia maestra per aiutare a dare una risposta. In genere i tentativi più audaci di cambiamento hanno buon esito se interpretano in modo nuovo fenomeni e processi reali. Solo ancorando l’immaginazione creatrice alle concrete vicende degli uomini si evita la vana fantasticheria. Un progetto innovativo vive se è parte di una più generale trasformazione, dalla quale è legittimato e nella quale trova il terreno propizio del suo dispiegamento. LEARNING ON LINE è un network di formazione. La sua missione è il pieno sfruttamento delle risorse informatiche e telematiche per la divulgazione di una nuova tecnologia della formazione. La finalità preminente di LEARNING ON LINE è quella di estendere e moltiplicare l’accesso ai saperi e alle conoscenze. Lo strumento è un’impresa d’avanguardia imperniata sull’autoimprenditorialità e sulla libera iniziativa dei propri associati. Ma ciò che rende peculiare l’intrapresa di LEARNING ON LINE è un nuovo spirito d’impresa che attingendo l’energia necessaria dal vento impetuoso delle trasformazioni economiche e sociali in corso, inaugura una più alta sintesi tra lavoro e impegno civile, organizzazione e autonomia, nuove tecnologie e pluralismo delle opportunità formative. Molti studiosi non perdono occasione per osservare che il tempo presente è definibile come l’età del rischio. Le più consolidate certezze sembrano frantumarsi inesorabilmente. Il ritmo del cambiamento innesca fenomeni irreversibili di sgretolamento dei modi di vita conosciuti obbligando ad un adattamento incessante. In questa vertigine di
mutazione continua, molte sono le incognite, i dubbi e le ansie. Un noto studioso immagina
uno scenario sociale futuro caratterizzato da tre classi: Questa profezia, peraltro largamente condivisa, esprime un certo pessimismo sulla possibilità che la diffusione dei nuovi mezzi tecnologici sia sostenuta dalle dinamiche spontanee del mercato. In realtà è un pessimismo del tutto giustificato perché non si tratta di mezzi suscettibili di un consumo passivo, in quanto implicano appunto la conoscenza, ossia un consumo pensante e consapevole, frutto di tirocinio e apprendimento. Quasi tutte le analisi relative ai bisogni sociali presenti e futuri, dunque, sembrano convergere su un punto essenziale, già richiamato e difficilmente confutabile: il pane dei nuovi decenni sarà la conoscenza. Come dicono gli economisti, la domanda di formazione tende a configurarsi come anticiclica, ossia non segue le crisi contingenti poiché risponde ad un bisogno primario: per esempio, è ciclica la domanda di scarpe, cioè cresce nelle fasi di sviluppo o cala nelle fasi di crisi, mentre la domanda di latte è indipendente da ogni altro fenomeno economico concomitante. La domanda e quindi il mercato della formazione non subisce venti di crisi, senonché oggi, tale domanda è destinata ulteriormente ad espandersi per effetto dell’accelerazione dei cambiamenti in atto. LEARNING ON LINE, network di formazione, fondandosi sulla razionale
consapevolezza delle risorse disponibili e dei bisogni crescenti, offre pertanto ai propri
collaboratori l’opportunità d’inserirsi in un comparto caratterizzato da una
sicura espansione. Ma non solo. In virtù dell’appartenenza a LEARNING ON LINE, potendosi avvalere delle sue risorse strategiche e delle sue
sperimentate metodiche, si entra nel campo della formazione dalla porta principale, ai
più elevati livelli di qualità professionale.
LEARNING ON LINE può garantire quelle certezze indispensabili per
sostenere la competizione totale che domina la nostra età del rischio. Il nuovo spirito d’impresa di LEARNING ON LINE si nutre proprio di un senso della comunanza di uomini nuovi che avanza nella reciproca solidarietà verso i più ambiziosi traguardi personali e professionali. Senza perdere mai di vista il disegno strategico globale della crescita civile fondata sull’estensione delle conoscenze e dei saperi. La diffusione della formazione costituisce peraltro l’unico antidoto ai tristi scenari di una società futura popolata da uomini e donne esclusi da ogni libertà e asserviti ad una élite totalitaria che detiene il monopolio della conoscenza. Meno sapere è più schiavitù, da sempre. Nelle attuali società tale verità è ancor più evidente. Infatti, l’aumento della complessità ad ogni livello dell’agire sociale richiede una larga quantità e varietà di competenze per competere, per lavorare e perfino per vivere. Ecco perché chi si associa a LEARNING ON LINE mette in banca il suo futuro, con la certezza che gli interessi di questo investimento potrà condividerli con gli altri. L’orizzonte
d’impresa di Learning on line è però ancor più ampio. Quella che sotto il profilo
psicologico chiamiamo l’età del rischio, per definire il tempo che stiamo vivendo,
sotto il profilo delle dinamiche oggettive, in realtà, è l’età della comunicazione
globale. LEARNING ON LINE: VETTORE GLOBALE DI CONOSCENZA Se il suo principale obiettivo d’impresa consiste nella produzione di assistenza formativa telematica, LEARNING ON LINE tuttavia non poteva ignorare che nell’età della comunicazione globale per permettere la piena condivisione della propria azione culturale vi era un ulteriore passo da compiere. È questa premessa che ha spinto LEARNING ON LINE a diventare un vettore di conoscenza globale. Produzione editoriale, sviluppo di supporti multimediali e interattivi, raccolte enciclopediche on line, sono da un lato i complementi indispensabili del network formativo, ma d’altro lato hanno il peso e il rilievo di linee produttive autonome. Tali attività, sia sul piano tematico, sia sul piano metodologico, sono orientate a sviluppare i campi del sapere nella direzione della divulgazione scientifica, senza trascurare, tuttavia, la ricerca e l’approfondimento. Quel che unifica queste molteplici attività è l’adozione esclusiva degli strumenti offerti dalla nuova tecnologia digitale. Non solo per una pur sentita opzione ecologica, ma per una consolidata linea imprenditoriale, LEARNING ON LINE affida tutte le proprie produzioni editoriali a supporti informatici. D’altronde, questa scelta non è dovuta ad una pura e semplice coerenza cyberestremista, poiché invece essa nasce dalla certezza, solo apparentemente paradossale, che un sussidio multimediale e interattivo possiede una maggiore efficacia ed è suscettibile di una più vasta diffusione rispetto ai mezzi convenzionali. Ecco, pertanto, che il network formativo si espande nel network informativo, definendo, infine, LEARNING ON LINE come vettore di conoscenza globale. Impresa all’avanguardia, organizzazione e strumento che si candida alla competizione globale, LEARNING ON LINE ha fatto, pertanto, tutti i necessari preparativi per condurre una marcia sicura lungo gli ignoti sentieri del futuro. Tommaso Landolfi, uno scrittore italiano di indubbia grandezza, nel racconto Luigi di Francia, ha scritto: "Certo si va e non si sa se si torna, ma perciò è bella la vita". È un’epigrafe molto acuta pensata da un uomo che amava il rischio e la complessità. Essa nel suo risvolto d’esperienza indica un destino arduo e impervio, ma che d’altronde appare l’unico modo per dare un senso all’esistenza, tanto più in momento storico di svolta in cui il rischio e la complessità sono i tratti caratteristici e costitutivi dell’epoca che viviamo e non dipendono più dalla libera scelta degli individui. L’appello di LEARNING ON LINE a radunarsi nella sua organizzazione, ad un tempo, esalta e minimizza la sfida individuale alla complessità che domina le nostre società. Perché trasforma in opportunità le incognite legate all’introduzione pervasiva delle nuove tecnologie. Perché offre l’occasione di stare oggi nel mondo del lavoro in un contesto d’impresa che anticipa il modo in cui domani dovranno imparare a lavorare tutti. Perché esalta l’autonomia professionale senza obbligare a pagare il prezzo della solitudine del professionista isolato. LEARNING ON LINE, vettore globale di formazione e informazione, può diventare dunque lo strumento per l’affermazione di chi possedendo competenze e idee ha il coraggio di spendersi nella divulgazione delle conoscenze.
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